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DGAP-News: Ostasiatische Lander liegen bei den Schulleistungen in den Fachern Mathematik, Naturwissenschaften und Leseverstandnis an der Spitze (deutsch)
11.12.2012 - 10:00 | Quelle: dpa-AFX
Ostasiatische Lander liegen bei den Schulleistungen in den Fachern Mathematik, Naturwissenschaften und Leseverstandnis an der Spitze
IEA
11.12.2012 10:00 ---------------------------------------------------------------------------
Leistungsergebnisse fur 2011 der IEA-Studien TIMSS (Internationale Studie uber Trends in Mathematik und den Naturwissenschaften) und PIRLS (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung)
AMSTERDAM, 2012-12-11 10:00 CET (GLOBE NEWSWIRE) -- Die besten Mathematikleistungen in der vierten Klasse erbringen Schuler aus Singapur, Korea und Hongkong. Die Viertklassler aus Taipei (China) und Japan belegen Platz zwei. Dieses Resultat wurde heute von der IEA und dem Internationalen Studienzentrum fur die TIMSS- und PIRLS-Studien am Boston College bekannt gegeben. Bei den Naturwissenschaften gehoren Korea und Singapur zur Spitzengruppe in der vierten Jahrgangsstufe, gefolgt von Finnland, Japan und der Russischen Foderation.
In Jahrgangsstufe acht zeigen Schuler aus Korea, Singapur und Taipei (China) die besten Mathematikkompetenzen. Singapur ist daruber hinaus Weltmeister in naturwissenschaftlichen Fachern, gefolgt von Taipei (China), Korea und Japan.
Hongkong, die Russische Foderation, Finnland und Singapur liegen beim Leseverstandnis in der vierten Jahrgangsstufe vorn.
Die Ergebnisse der TIMSS- und PIRLS-Studien 2011 wurden mit besonderer Spannung erwartet, denn zum ersten Mal fanden beide Erhebungen gleichzeitig statt. 2011 wurden 600.000 Schuler aus 63 Landern und 14 Benchmark-Teilnehmer im Rahmen der TIMSS-Studie und 300.000 Schuler aus 49 Landern und 9 Benchmark-Teilnehmer im Rahmen der PIRLS-Studie beurteilt.
Bei der im Abstand von vier Jahren durchgefuhrten TIMSS-Studie wurden 2011 zum funften Mal seit 1995 Trends bei den Schulleistungen in den Fachern Mathematik und Naturwissenschaft in der vierten und achten Klasse identifiziert. Im Rahmen der PIRLS-Studie werden seit 2001 alle funf Jahre Entwicklungstendenzen beim Leseverstandnis in der vierten Jahrgangsstufe untersucht.
'Einige Lander unternahmen grosse Anstrengungen, um die Leistungen der Grundschuler zu verbessern, sei es durch optimierte Lehrplane, hohere Standards fur die Ausbildung von Lehrkraften oder eine Anhebung der Anzahl der Schuljahre', darin waren sich Dr. Ina V.S. Mullis und Dr. Michael O. Martin, Vorstandsmitglieder des Internationalen Studienzentrums fur die TIMSS- und PIRLS-Studien, einig. 'Es ist beeindruckend, wie vielen Landern es seit 1995 gelungen ist, die schulischen Fahigkeiten der Kinder erfolgreich zu fordern.'
Tendenziell haben die Leistungen in den Fachern Mathematik, Naturwissenschaften und Leseverstandnis in der vierten Klasse eher zu- als abgenommen. Im Vergleich dazu war die Entwicklung in der achten Jahrgangsstufe ausgewogener, insbesondere in der Mathematik.
Aus den TIMSS- und PIRLS-Studien 2011 geht zudem Folgendes hervor:
- Erfahrungen, die Kinder im fruhen Alter zu Hause oder in Vorschulprogrammen mit Lesen und Rechnen machen, wirken sich in der vierten Klasse sehr positiv auf die Mathematikkompetenz und das Leseverstandnis aus.
- Schuler von Schulen mit finanzkraftigen Fachschaften, die Wert auf den schulischen Erfolg legen, gut und diszipliniert gefuhrt werden und uber gut ausgebildete, kompetente Lehrkrafte verfugen, zeigen potenziell bessere Leistungen.
- Die Lernmotivation der Schuler wirkt sich insbesondere in der vierten Jahrgangsstufe positiv auf die Leistungen in den Fachern Mathematik, Naturwissenschaften und Leseverstandnis aus.
Die TIMSS und die PIRLS-Studie sind Projekte der Internationalen Vereinigung zur Bildungsbewertung (IEA) und werden vom Boston College, dem Internationalen Studienzentrum fur die TIMSS- und PIRLS-Studien, geleitet.
Weitere Informationen zu den TIMSS- und PIRLS-Studien aus dem Jahr 2011 sowie Zusammenfassungen und Berichte aus der ganzen Welt finden Sie auf http://timssandpirls.bc.edu/data-release-2011/
Zur Vereinbarung von Interviewterminen mit Hans Wagemaker, dem Vorstandsmitglied der IEA, nehmen Sie bitte mit dem hollandischen IEA Sekretariat unter +31 20-625-3625 Kontakt auf.
Zur Vereinbarung von Interviewterminen mit V.S. Mullis oder Michael O. Martin, den Vorstandsmitgliedern des Internationalen Studienzentrums fur die TIMSS- und PIRLS-Studien, kontaktieren Sie bitte Chad Minnich unter der Telefonnummer +1 617-552-3122. News Source: NASDAQ OMX
11.12.2012 Veröffentlichung einer Corporate News/Finanznachricht,
übermittelt durch die DGAP - ein Unternehmen der EquityStory AG. Für den Inhalt der Mitteilung ist der Emittent / Herausgeber verantwortlich.
Die DGAP Distributionsservices umfassen gesetzliche Meldepflichten,
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Quelle: dpa-AFX
IEA
Leistungsergebnisse fur 2011 der IEA-Studien TIMSS (Internationale Studie uber Trends in Mathematik und den Naturwissenschaften) und PIRLS (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung)
AMSTERDAM, 2012-12-11 10:00 CET (GLOBE NEWSWIRE) -- Die besten Mathematikleistungen in der vierten Klasse erbringen Schuler aus Singapur, Korea und Hongkong. Die Viertklassler aus Taipei (China) und Japan belegen Platz zwei. Dieses Resultat wurde heute von der IEA und dem Internationalen Studienzentrum fur die TIMSS- und PIRLS-Studien am Boston College bekannt gegeben. Bei den Naturwissenschaften gehoren Korea und Singapur zur Spitzengruppe in der vierten Jahrgangsstufe, gefolgt von Finnland, Japan und der Russischen Foderation.
Hongkong, die Russische Foderation, Finnland und Singapur liegen beim Leseverstandnis in der vierten Jahrgangsstufe vorn.
Die Ergebnisse der TIMSS- und PIRLS-Studien 2011 wurden mit besonderer Spannung erwartet, denn zum ersten Mal fanden beide Erhebungen gleichzeitig statt. 2011 wurden 600.000 Schuler aus 63 Landern und 14 Benchmark-Teilnehmer im Rahmen der TIMSS-Studie und 300.000 Schuler aus 49 Landern und 9 Benchmark-Teilnehmer im Rahmen der PIRLS-Studie beurteilt.
Bei der im Abstand von vier Jahren durchgefuhrten TIMSS-Studie wurden 2011 zum funften Mal seit 1995 Trends bei den Schulleistungen in den Fachern Mathematik und Naturwissenschaft in der vierten und achten Klasse identifiziert. Im Rahmen der PIRLS-Studie werden seit 2001 alle funf Jahre Entwicklungstendenzen beim Leseverstandnis in der vierten Jahrgangsstufe untersucht.
'Einige Lander unternahmen grosse Anstrengungen, um die Leistungen der Grundschuler zu verbessern, sei es durch optimierte Lehrplane, hohere Standards fur die Ausbildung von Lehrkraften oder eine Anhebung der Anzahl der Schuljahre', darin waren sich Dr. Ina V.S. Mullis und Dr. Michael O. Martin, Vorstandsmitglieder des Internationalen Studienzentrums fur die TIMSS- und PIRLS-Studien, einig. 'Es ist beeindruckend, wie vielen Landern es seit 1995 gelungen ist, die schulischen Fahigkeiten der Kinder erfolgreich zu fordern.'
Tendenziell haben die Leistungen in den Fachern Mathematik, Naturwissenschaften und Leseverstandnis in der vierten Klasse eher zu- als abgenommen. Im Vergleich dazu war die Entwicklung in der achten Jahrgangsstufe ausgewogener, insbesondere in der Mathematik.
Aus den TIMSS- und PIRLS-Studien 2011 geht zudem Folgendes hervor:
- Erfahrungen, die Kinder im fruhen Alter zu Hause oder in Vorschulprogrammen mit Lesen und Rechnen machen, wirken sich in der vierten Klasse sehr positiv auf die Mathematikkompetenz und das Leseverstandnis aus.
- Schuler von Schulen mit finanzkraftigen Fachschaften, die Wert auf den schulischen Erfolg legen, gut und diszipliniert gefuhrt werden und uber gut ausgebildete, kompetente Lehrkrafte verfugen, zeigen potenziell bessere Leistungen.
- Die Lernmotivation der Schuler wirkt sich insbesondere in der vierten Jahrgangsstufe positiv auf die Leistungen in den Fachern Mathematik, Naturwissenschaften und Leseverstandnis aus.
Die TIMSS und die PIRLS-Studie sind Projekte der Internationalen Vereinigung zur Bildungsbewertung (IEA) und werden vom Boston College, dem Internationalen Studienzentrum fur die TIMSS- und PIRLS-Studien, geleitet.
Weitere Informationen zu den TIMSS- und PIRLS-Studien aus dem Jahr 2011 sowie Zusammenfassungen und Berichte aus der ganzen Welt finden Sie auf http://timssandpirls.bc.edu/data-release-2011/
Zur Vereinbarung von Interviewterminen mit Hans Wagemaker, dem Vorstandsmitglied der IEA, nehmen Sie bitte mit dem hollandischen IEA Sekretariat unter +31 20-625-3625 Kontakt auf.
Zur Vereinbarung von Interviewterminen mit V.S. Mullis oder Michael O. Martin, den Vorstandsmitgliedern des Internationalen Studienzentrums fur die TIMSS- und PIRLS-Studien, kontaktieren Sie bitte Chad Minnich unter der Telefonnummer +1 617-552-3122. News Source: NASDAQ OMX
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